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« Comment ma fille s’est retrouvée prise dans une bulle TikTok d’extrême droite »
« Maman, lis voir ce commentaire. » Ma fille est assise à côté de moi sur le canapé et me tend son téléphone portable. Sous une vidéo d’apparence anodine figurent des combinaisons de chiffres, des emojis et des termes que je ne comprends pas. Elle, oui. Des codes de l’extrême droite. Certains sont sans ambiguïté, d’autres sont plus subtils.
6e Forum national Jeunes et médias - Programme et inscription
Que font les enfants et les jeunes en ligne ? Quel est l’impact des médias numériques sur leur développement et leur bien-être ? Que peuvent faire les parents et les écoles, et quelles sont les responsabilités des plateformes ? Comment protéger les jeunes sans porter atteinte à leurs droits à la participation, à l’information et à la liberté d’expression ? Comment les professionnel-le-s peuvent-ils soutenir au mieux les parents et les personnes de référence ? Comment atteindre toutes les familles avec les messages de prévention ?
Les enfants hypersensibles face aux écrans
Un film bouleversant qui remue encore pendant des jours. Un jeu trépidant qui laisse profondément épuisé. Des nouvelles qui suscitent des angoisses existentielles. Les enfants et les adolescents hypersensibles ont un rapport différent aux médias numériques et à l’ensemble de leur environnement. Leur système nerveux perçoit les stimuli de manière exacerbée et les traite de manière plus approfondie.
Lorsque la vie est plus facile en ligne : l’autisme et le numérique
De retour à la maison après les sollicitations épuisantes de l’école, les enfants et adolescents autistes veulent souvent être seuls : ils s’adonnent à leur jeu préféré sur le smartphone ou regardent pour la énième fois la même vidéo. Pour de nombreux jeunes concernés par un trouble du spectre de l’autisme, les médias numériques sont bien plus qu’un passe-temps ou une manière de se divertir. Ils les aident à gérer certains stimuli, à s’autoréguler et à tolérer les exigences du monde extérieur.
Quand les lettres et les chiffres font obstacle : la dyslexie et la dyscalculie dans le quotidien numérique
« Lis donc ce qui est écrit. »
TDAH et médias numériques : quand il est difficile de s’arrêter
Un scénario que tous les parents ont sans doute déjà vécu : leur enfant joue à un jeu sur sa tablette ou regarde son dessin animé préféré, il est absorbé, concentré, comblé. Puis vient le moment de s’arrêter, et c’est la tempête : des larmes, de la colère, des cris.
Dopamine et médias numériques : comment trouver un bon équilibre ?
Lorsqu’il est question des jeunes et des médias numériques (en particulier des médias sociaux), l’attention se focalise rapidement sur un terme particulier : la dopamine. Mais de quoi parle-t-on exactement ? Qu’est-ce que la dopamine ? À quoi sert-elle ? Et quel est le rapport avec les médias numériques en général et plus particulièrement avec Instagram ou TikTok ?
Une enseignante victime de cyberharcèlement : « Tout le monde l’a vue péter les plombs »
Dans l’école de mon fils, les téléphones portables sont interdits. Lorsqu’ils arrivent à l’école, les enfants déposent leur téléphone dans un casier et le récupèrent à la sortie des classes. Les enseignants peuvent faire des exceptions : par exemple, si un enfant doit impérativement joindre ses parents ou si les téléphones sont nécessaires dans le cadre d’un cours.
Bonne nuit, les écrans : les routines du soir pour un sommeil réparateur
Comme le dit une berceuse bien connue : « Dodo, l’enfant do, l’enfant dormira bien vite… ».
Utiliser l’IA pour les devoirs : futé ou paresseux ?
« Maman, j’ai fini mes devoirs ! » – Lorsque les devoirs sont terminés en un rien de temps, cela éveille souvent des soupçons chez les parents : ChatGPT aurait-il donné un petit coup de main ? L’intelligence artificielle (IA) modifie la manière d’apprendre des enfants. Faut-il craindre la fin de la pensée autonome ou considérer cette évolution comme une chance ?
Prévenir l’extrémisme par un travail de proximité numérique avec les jeunes : une nouvelle approche pour la Suisse ?
Une vidéo polémique likée. Un mème partagé. Des commentaires haineux. L’extrémisme en ligne revêt des formes diverses. Comment atteindre les adolescents dans ces cercles problématiques et comment entrer en dialogue avec eux ? Le projet digitalstreetwork.ch cherche des réponses nouvelles à cette question, associant animation jeunesse et prévention de l’extrémisme en ligne.
Invitation à déposer des demandes d’aides financières : Aides financières pour la promotion des compétences médiatiques et la prévention
Le 1er janvier 2025, la nouvelle loi fédérale sur la protection des mineurs dans les secteurs du film et du jeu vidéo (LPMFJ) et son ordonnance d’application (OPMFJ) sont entrées partiellement en vigueur. Elles ont ainsi créé les bases juridiques nécessaires pour mieux protéger les enfants et les jeunes contre les contenus inappropriés, et ce de manière uniforme dans toute la Suisse.
