6e Forum national Jeunes et médias

Les réseaux sociaux sont mobilisés par les adolescent-e-s pour entretenir le lien social au quotidien. Leurs journées sont rythmées par une pluralité de pratiques nourrissant les cultures juvéniles : s’échanger des messages, des vidéos, des musiques, des gags. Ces partages participent à construire un univers de références communes ainsi que des processus de reconnaissance : ce qui résonne avec sa propre exploration de la vie et de l’adolescence.

Cette conférence propose une petite immersion dans la production et la réception médiatiques adolescentes sur les réseaux sociaux, afin de saisir la complexité du travail identitaire qui s’y déploie.

Intervenante :

Claire Balleys, Professeure à la Faculté des sciences de la société de l'Université de Genève et directrice de Medialab, Institut des sciences de la communication et des cultures numériques

Comment permettre aux enfants et aux jeunes de devenir des citoyen-ne-s responsables dans une démocratie numérique ? Quelles connaissances, capacités et attitudes leur faut-il acquérir pour contribuer à façonner les sphères publiques numériques et analogiques de manière critique, réfléchie et participative ? La discussion portera sur les compétences informationnelles et numériques requises, la compréhension des algorithmes, la participation numérique ainsi que l’attitude critique et réfléchie à adopter face à la désinformation, aux logiques des plateformes et aux systèmes basés sur l’IA. Le rôle que l’école et les lieux de formation extrascolaires peuvent et doivent jouer pour favoriser la participation démocratique dans les espaces numériques sera également abordé. L’exposé présentera les concepts actuels de l’éducation à la citoyenneté numérique, donnera un aperçu des résultats de recherches empiriques et soumettra à la discussion des approches pratiques qui ont fait leurs preuves.

Intervenante :

Prof. Dr. Monika Waldis Weber, directrice du Centre d’éducation politique et de didactique de l’histoire, Institut de recherche et développement de la Haute école pédagogique FHNW

Les réseaux sociaux ont révolutionné la manière dont les jeunes communiquent, s’informent et construisent leur identité pendant leur adolescence. Quel est l’impact de l’utilisation de ces plateformes sur le bien-être de la jeunesse ? Comment trouver un juste équilibre entre, d’une part, des droits tels que la liberté d’opinion, la participation et l’information et, d’autre part, les besoins de protection ? Que signifierait une interdiction d’accès aux réseaux sociaux pour les jeunes en Suisse ? Quelles conséquences faudrait-il prendre en compte ? Cette table ronde sera l’occasion de discuter de ces questions et d’autres avec des spécialistes.

Participant-e-s à la discussion :

Prof. Dr. Daniel Süss, directeur suppléant, responsable de l’Institut für Mensch, Gesellschaft und Technologien, coresponsable du groupe spécialisé Psychologie des médias et professeur en psychologie des médias, ZHAW

Prof. Claire Balleys, professeure à la Faculté des sciences de la société de l’Université de Genève et directrice de Medialab, Institut des sciences de la communication et des cultures numériques

Dr. med. Oliver Bilke-Hentsch, médecin-chef au service de psychiatrie infantile et juvénile, membre de la direction, Luzerner Psychiatrie

Sofija Stevanovic, étudiante B.Sc. psychologie appliquée, membre de la Commission fédérale pour l’enfance et la jeunesse et du Swiss Youth IGF

Pour les jeunes, les réseaux sociaux sont un espace de socialisation, d’information et de créativité. Or, le but des plateformes actuelles est avant tout de fidéliser les personnes qui les utilisent et de maximiser les profits. À quoi pourraient ressembler des réseaux sociaux sans danger pour la jeunesse ? Qu’est-ce qui doit changer ? Quels principes, modifications, mécanismes et solutions technologiques faudrait-il mettre en œuvre ? Et comment préparer au mieux les jeunes à l’utilisation de ces plateformes ? Cette table ronde permettra de discuter de ces questions, parmi d’autres, avec des spécialistes.

Participant-e-s à la discussion :

Laurent Sedano, collaborateur scientifique, Travail social ZHAW

Dr. Angela Müller, directrice, AlgorithmWatch CH

Dr. Anne-Linda Camerini, professeure et chercheuse, Institute of Public Health, Université de la Suisse italienne (USI)

Les compétences numériques sont considérées toujours plus comme partie intégrante d’une « citoyenneté numérique ». Celle-ci vise à former des individus conscients, critiques et responsables dans l’usage des technologies et des médias, en promouvant des droits essentiels tels que la liberté d’expression et d’opinion. Mais comment soutenir les élèves à se forger une opinion autonome et éclairée dans un contexte saturé de contenus ? Quels défis présentent les réseaux sociaux et les outils IA pour la formation de l’opinion ?

Cette sous-plénière propose un espace de réflexion sur les objectifs de l’éducation à la citoyenneté numérique et sur la didactique de la formation de l’opinion.

Intervenant-e-s:

Stéphane Koch, coach en littératie numérique et spécialiste des questions numériques

Prof. Dr. Franziska Oehmer, co-responsable, MILEVA Institut

Dr. Stefano Pedrazzi, co-responsable, MILEVA Institut

Participants à la discussion:

Olivier Solioz, vice-président du Syndicat des enseignant.es romand.es SER

Luca Botturi, Professeur Education aux médias, SUPSI

L’utilisation des médias numériques au sein des familles soulève de nombreuses questions. À travers leurs dispositifs d’écoute et de conseil gratuits, Action Innocence et Declick soutiennent et accompagnent les familles dans la gestion des écrans et l'encadrement des pratiques numériques.

Cet atelier présentera le fonctionnement de ces deux espaces d’écoute et de conseil et les questionnements des parents, ainsi que la manière dont ceux-ci sont traités. Dans un second temps, les participant-e-s seront invité-e-s à expérimenter cet outil d’accompagnement et les enjeux qu’il implique.

Intervenantes :

Carole Barraud Vial, responsable du Pôle prévention, Action Innocence

Caroline Barras, répondante CitÉcrans, Action Innocence

Marie Reynard, chargée de projet, Declick

Marion Monnet-Schild, directrice de Declick

Ces derniers temps, les approches du travail de proximité en ligne font l’objet de vives discussions dans le domaine de l’animation socioculturelle enfance et jeunesse, mais aussi au-delà. Par « travail de proximité en ligne », on entend des offres de spécialistes qui entrent en contact avec des enfants et des jeunes exclusivement ou principalement via des plateformes numériques pour les accompagner dans cet espace. Diverses approches sont désormais mises en œuvre ou en cours d’élaboration.

Au cours de cette sous-plénière, différentes formes de travail de proximité en ligne seront présentées et catégorisées selon des critères scientifiques. Des responsables de projets présenteront brièvement leurs approches, puis discuteront des points communs, des différences, des spécificités et de leurs expériences.

Intervenant :

Dr. Eike Rösch, pédagogue des médias et docteur en sciences de l’éducation, Radarstation

La violence sexualisée n’est pas l’apanage des réseaux sociaux. Toutefois, les espaces numériques reproduisent et intensifient des formes de violence basée sur le genre. Les filles se retrouvent souvent victimes de commentaires sexistes et de partage non consensuel de contenu à caractère sexuel, pendant que les garçons sont exposés à des discours valorisant une virilité traditionnelle et renforçant les stéréotypes de genre. Cet atelier explore ces phénomènes et leur impact sur les jeunes. Les participant-e-s découvriront ensuite des outils à disposition des professionnel-le-s pour accompagner les jeunes (hommes, en particulier) dans leur quête de repères et modèles.

Intervenant-e-s :

Morgane Bonvallat, cheffe de projet, Public Discourse Foundation

Michael Koger, co-responsable, OH BOY* Pôle Travail avec les (jeunes) hommes en tenant compte du genre

Kambez Nuri, co-responsable, OH BOY* Pôle Travail avec les (jeunes) hommes en tenant compte du genre

Les applications de santé mentale assistées par l’IA promettent un soutien facile d’accès, mais elles soulèvent d’importantes questions relatives aux preuves scientifiques, à la protection des données, à la sécurité et à la responsabilité. Dans cet atelier, nous situerons les interventions numériques par rapport aux autres offres de conseil et de soins proposées par le système de santé, discuterons des cas où les applications peuvent représenter un bon complément à la consultation et en cernerons les limites. L’exemple de l’application ephoria montrera l’interaction entre les bilans, les entretiens assistés par l’IA, les exercices axés sur les ressources et les fonctions d’urgence. Les personnes présentes pourront ensuite tester elles-mêmes l’application et réfléchir aux possibilités d’utilisation, aux risques et aux questions en suspens pour la pratique.

Intervenant-e-s :

Gregor Waller, coresponsable du groupe spécialisé Psychologie des médias, ZHAW

Mirjam Jochim, assistante scientifique, groupe spécialisé Psychologie des médias, ZHAW

L’intérêt des scientifiques pour l’utilisation des médias numériques chez les jeunes enfants ne cesse de croître. Une question importante reste toutefois ouverte : les connaissances issues de leurs recherches parviennent-elles réellement aux familles qui en ont le plus besoin et leur sont-elles utiles ? Cet atelier commencera par un aperçu général de l’état actuel de la recherche, notamment des résultats de l’étude suisse SWIPE sur l’utilisation des médias par les enfants en bas âge et leurs familles, complétés par des conclusions d’études internationales récentes. Sur cette base, les participant-e-s traiteront en petits groupes des questions essentielles liées au transfert vers la pratique. Comment pourrait-on imaginer une campagne de prévention efficace sur l’utilisation des écrans par les enfants et quel message véhiculer ? Comment répartir les rôles entre les spécialistes du secteur de l’enfance ? Comment atteindre les familles vulnérables ?

Intervenant-e-s :

Fabio Sticca, professeur en diagnostic et soutien du développement socio-émotionnel et psychomoteur, Haute école intercantonale de pédagogie spécialisée

Nevena Dimitrova, docteure en psychologie, professeure HES associée, Haute école de travail social et de la santé Lausanne, HES-SO

Eva Unternaehrer, docteure en psychologie, service de recherche en psychiatrie infantile et juvénile, Cliniques psychiatriques universitaires, Université de Bâle

Tiffany Brunner, responsable marketing senior Marque, Pro Juventute

Cet atelier traitera des agressions en ligne au sein de groupes de pairs. À partir de données d’entretiens qualitatifs menés dans le cadre du projet de recherche et de développement « Fair oder fies ? » (FHNW/ZHAW), les personnes présentes analyseront ensemble des situations concrètes dans lesquelles l’agressivité en ligne apparaît comme une forme de négociation des limites dans la culture des jeunes. L’atelier offrira un espace de réflexion interactif pour comprendre l’agressivité en ligne du point de vue de la culture des jeunes, c’est-à-dire comme un processus central de négociation. Nous nous pencherons ensemble sur la manière de mieux intégrer les points de vue des jeunes dans la réflexion (socio)pédagogique sur les dynamiques de conflit numériques.

Intervenant-e-s :

Laura Baumann, assistante scientifique, groupe spécialisé Psychologie des médias, ZHAW

Fabienne Valaulta, collaboratrice scientifique, Institut d’aide à l’enfance et à la jeunesse, Haute école de travail social FHNW

Pascal Streule, assistant scientifique, groupe spécialisé Psychologie des médias, ZHAW

Les jeux vidéo sont source de plaisir, de découverte, d'apprentissage et de socialisation. Néanmoins, dans une minorité de cas, cette pratique peut parfois engendrer des conséquences négatives sur la vie quotidienne, notamment en matière de santé mentale. Quand et pourquoi l'utilisation des jeux vidéo devient-elle un problème pour certains enfants et jeunes ? Quels sont les risques à prendre en compte sur le plan de la santé mentale ? Quel est le lien entre les jeux vidéo et le TDAH, et quels sont les effets des jeux vidéo sur les jeunes vulnérables ? Que peuvent faire les parents pour encadrer les pratiques et accompagner au mieux leurs enfant ?

Intervenant-e-s :

Joël Billieux, Ph.D., professeur de psychologie clinique, psychopathologie et évaluation psychologique, Institut de psychologie, Université de Lausanne (UNIL)

Christiane Willemeit, spécialiste compétences numériques, Pro Juventute

Quelle est l’implication politique des jeunes dans l’espace numérique – et quels aspects sont souvent négligés dans ce contexte ? Le projet de recherche du FNS « Youth Online Participation » (YouOnPart) examine comment les jeunes suisses alémaniques, romands et tessinois de 14 à 19 ans perçoivent et conçoivent leur participation en ligne. L’atelier commencera par une brève présentation des principaux résultats intermédiaires, parfois surprenants, de ce projet. Dans le cadre d’un world café, des questions pointues et controversées seront discutées en petits groupes afin de faire ressortir les tensions, de mettre en commun différents points de vue et de dégager des pistes concrètes pour la pratique.

Intervenant-e-s :

Dr. Kevin van Loon, chargé de cours en sciences de l’éducation, Haute école pédagogique FHNW

Dr. Magdalene Schmid, collaboratrice scientifique, Haute école de travail social FHNW

Lina Stallmann, collaboratrice scientifique, Haute école de travail social FHNW

Luisa-Marie Geier, collaboratrice scientifique, Haute école pédagogique FHNW